阅读项目“种子教师“风采展示”——恰同学少年,正是读书时

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【教师风采】栏目主编：孙国英

恰同学少年，正是读书时

洛阳市实验小学  赵萌萌

书籍是人类智慧的结晶，是历史经验的总结，更是社会生活的反映。读书虽不能延展生命的长度，却可以增加生命的厚度和思想的深度，少年正当读书时，应尽心尽力读书！为了养成他们热爱阅读的良好习惯，我是这样做的：

一、班级文化处处凸显读书

在教室的后面有两个黄蓝相间的书架，上面摆放着种类繁多的图书。这些图书都是孩子们自己精心挑选后放进班级藏书阁的。随着他们阅读能力的提升，藏书阁的图书也越来越丰富！班级图书管理员会定期组织大家进行借阅，孩子们也会利用课余时间，拿出自己心爱的图书，认真读起来，这时，空气中似乎都有书香在弥漫！

在教室里有不同的展板，我根据孩子们的年龄特点，布置有“班级风采”、“书香伴我成长”、“特色活动”三大版块。分别展示有孩子们读书的照片、书画作品、精彩手抄报、小巧的手工制作等。别小看这一块块展板，都彰显着孩子们纯真的童心，记录着他们多彩的童年。每每走进教室，就能感觉到书香在孩子们之间流淌。

二、激发阅读兴趣，阅读越爱读

我们班的孩子每人有两个特殊的本子，用好这两个本子，就能使他们持续保有昂扬的阅读热情，也能保障阅读的质量。一个本子名曰：“我的时间银行”。我鼓励他们将自己读书时候发现的好词佳句，自己的感受摘抄记录在时间银行内，定期把时间银行内存入的内容，兑换成积分，同时计入班级成长银行内，参加十大富翁评选活动。

另一个本子我们把它称为阅读存折。它记录的是自己每天阅读的时间和内容，由组长、家长监督签字。譬如：5月6日晨读《千字文》20分钟，午读《海底两万里》15分钟，下午读《海底两万里》30分钟。我们每周根据阅读存折内记录的阅读时间，评选出周“阅读之星”，发奖状进行表彰。在大家的掌声中，孩子们领回一张张奖状，找到了一份份自信，对阅读也产生更加浓厚的兴趣，而阅读也让他们的童年变得五彩斑斓！

三、多元活动，彰显阅读的意义

我在班级里进行多元化的读书活动，不但是对孩子们读书的一种督促，更是一种激励。希望在提升语言表达能力的同时，能让阅读成为他们终身受益的一种习惯！

制作好书推荐卡，读书小报，把自己的所感所悟，以图文并茂的方式展示出来，在班级展板内进行张贴，激发他们阅读和创作的热情。

读书分享会，让孩子们在轻松愉悦的氛围内，分享自己阅读的快乐，

因为是谈孩子们自己的读书体验，所以他们能畅所欲言。

我们也会开展特色活动：学到有关春天的诗篇，我们会开展“我和春天有个约会”赛诗会；假期出行，赏祖国河山之美，归来后，我们会化身小导游，谈风土人情，名俗文化；纷纷扬扬的雪也是我们读书分享的素材，我们围绕“雪”进行篇章阅读，赏析，从不同作家的优美语言中，感受到文字的魅力！

“读书破万卷，下笔如有神。”经过两年的阅读积淀，孩子们已经有一定的语言表达能力，我就鼓励他们用笔书写心中所想，“著书立说”。周记本、作文本，就成了他们创作的第一本书，虽然孩子们的语言很稚嫩，但却充满情趣。

四、延伸阅读，亲子共读   

每一个孩子都是一名书香小天使，阅读为他们插上了翅膀，带着阅读的种子，他们还飞向各自的家庭，带动父母一起读书，将他们在家里亲子共读的视频，图片发送到班级微信群，把他们共读的感受以作品的方式展现出来，让家长了解孩子心中所想，与孩子一起遨游书海！

我和我的孩子们至今仍在书香之路上孜孜不倦地前行，我希望他们能沐浴书香茁壮成长。我也相信有了书香的浸润，他们必将会长成一棵棵书香四溢的参天大树！

供稿：教科室